Grupo:
- Juan Juan Dols
- Miguel Angel Parra Lechón
- Alejandro Cómitre Alvarez
- Javier Juan Dols
Titulo de la presentación:
Software libre para todos
Permalink de la entrada en nuestro blog:
http://latabernademigue.blogspot.com/2008/04/view-upload-your-own-grupo-juan-juan.html
Dirección de la presentación en Slideshare: http://www.slideshare.net/Komy2003/software-libre-para-todos
Proceso:
Para empezar hemos leído la documentación del aula virtual todos los miembros del grupo. Tras esto nos hemos reunido para concretar el guión de nuestro trabajo y preparar la estrategia para vender las nuevas tecnologías a los padres.
Después nos hemos dividido la faena en partes: Miguel y Javi se han encargado de las imágenes y los textos, mientras que Juan ha grabado su voz y buscado la música para la presentación y Alejandro ha preparado la presentación de imágenes y ha mezclado el audio con las diapositivas.
Mensaje de persuasión de padres:
Nuestra idea es la de realizar una presentación de imágenes sencilla, directa y persuasiva para que los padres no tengan problemas para entender la información y apreciar el valor de las nuevas tecnologías como instrumento educativo en la escuela.
Dificultades encontradas y soluciones aplicadas a estas:
- Adaptación al programa Impress, ya que no estamos acostumbrados a utilizarlo, aunque tras realizar un par de bocetos de nuestro trabajo hemos ganado algo de soltura en su manejo.
- La selección de imágenes ha sido laboriosa ya que queríamos conseguir emocionar y a la vez informar sobre las nuevas tecnologías con nuestra presentación.
- Hemos tenido que realizar la grabación de voz dos veces pues la entonación no era la adecuada y no sonaba tan claro como esperábamos en un principio.
- La velocidad de las páginas Web deja mucho que desear y el hecho de que tengamos que colgar la música en una página y la presentación de imágenes en otra hace que el trabajo dependa más de las páginas Web que de nosotros mismos. Seria mucho más sencillo cargarlo directamente desde el ordenador, o al menos que la música nos dejara subirla desde nuestro PC.
Aspectos aprendidos:
- Valorar la importancia del software libre y la utilización de sus programas para hacer cualquier trabajo.
- Manejar el presentador de imágenes de software libre
- Mezclar la música con voz a través del audacity.
- Coordinarnos en grupo para equilibrar el trabajo realizado por cada uno.
- Usar y buscar la música a través de la Web Jamendo.
- Ganar soltura en la búsqueda de imágenes relacionadas con cualquier tema en la Web flickerCC.
Resumen de la autoevaluación:
- Aspectos formales: Nuestra presentación tiene su título y los autores y colaboradores están al final porque consideramos que lo importante es el contenido de la presentación por encima de sus autores. Al final de la presentación tenemos los créditos donde aparecen los nombres de los colaboradores y de los autores tanto de la música como de las imágenes.
- Contenidos: Hemos sido lo más directos posible ya que nos basamos en las ideas mas esenciales para vender el software libre a los padres que creemos más importantes para ellos y para sus hijos. Dichas ideas aparecen reflejadas en el contenido sonoro de la presentación.
- Imágenes: La selección de imágenes ha sido exhaustiva puesto que nos hemos centrado en su fuerza y emotividad para hacerlas más cercanas a los padres y refuerza el mensaje para hacerlo más memorable.
- Audio: El mensaje oral y la música están bien mezclados y coordinados a pesar de que podríamos haber sido algo más convincentes en su difusión oral.
- Textos: Son simples, directos y certeros para complementar las palabras claves del mensaje oral.
- Capacidad persuasiva: En este aspecto las imágenes superan a nuestro audio ya que este podría haber sido más persuasor.
martes, 29 de abril de 2008
Software Libre para todos
domingo, 13 de abril de 2008
LA COMPETENCIA DIGITAL:
a) ¿Que es una competencia y cuales son las competencias básicas de primaria?
Las competencias sirven para acentuar aquellos aprendizajes que se consideran necesarios; desde un planteamiento integrador y orientador a la aplicación de los saberes adquiridos.
1-. Competencia en comunicación lingüística.
2-. Competencia matemática.
3-. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
4-. Tratamiento de la información y competencia digital.
5-. Competencia social y ciudadana.
6-. Competencia cultural y artística.
7-. Competencia para aprender a aprender.
8-.Autonomía e iniciativa personal.
Consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
Esta asociada con la búsqueda, selección, registro y tratamiento o análisis de la información, utilizando técnicas y estrategias diversas para acceder a ella según la fuente a la que se acuda y el soporte que se utilice (oral, impreso, audiovisual, digital o multimedia). Requiere el dominio de lenguajes específicos básicos (textual, numérico, icónico, visual, grafico y sonoro) y de sus pautas de decodificación y de información, sus fuentes, sus posibilidades y su localización, así como los lenguajes y soportes más frecuentes en los que esta suele expresarse.
Comprender e integrar la información en los esquemas previos del conocimiento. Significa, asimismo, comunicar la información y los conocimientos adquiridos empleando recursos expresivos que incorporen, no solo diferentes lenguajes y técnicas específicas, sino también las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación.
Ser competente en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como instrumento de trabajo intelectual incluye utilizarlas en su doble función de transmisoras y generadoras de información y conocimiento. Utilizar las tecnologías de la información y comunicación extrayendo su máximo rendimiento a partir de la comprensión de la naturaleza y modo de operar de los sistemas tecnológicos. Así como resolver problemas habituales de software y hardware. Crear personas críticas y autónomas.
El área de educación física colabora desde edades tempranas, a la valoración crítica de los mensajes referidos al cuerpo, procedentes de los medios de información y comunicación, que pueden dañar la propia imagen corporal. Desde esta medida se contribuye en cierta medida a la competencia sobre el tratamiento de la información y la competencia digital.
También cabe resaltar la importancia del uso de las tecnologías de la información y comunicación para el establecimiento de relaciones con alumnado de otros centros docentes, sobre todo en el ámbito de la escuela rural.
Contenidos segundo ciclo; bloque 1: Mejorar la orientación espacial y literalidad a través de las tecnologías de la información y la comunicación.
Contenidos tercer ciclo; bloque 1,2 3,4 y 5: Uso de las tecnologías de la información y comunicación como medio para recabar información, elaborar documentos y fomentar un espíritu critico con relación al área.
Criterios de evaluación del tercer ciclo: Usar las tecnologías de la información y la comunicación de forma cooperativa y con sentido crítico para obtener información relacionada con la Educación Física, y para establecer intercambio de opiniones con el alumnado de otros centros docentes.
Para empezar nos hace ver que las nuevas tecnologías; aunque en un principio pensemos que no tienen nada que ver con la Educación Física se pueden utilizar en nuestras clases, es más aparecen como objetivos y deberes.
Pero lo que más me a gustado a sido poder ver todos los objetivos, contenidos y deberes de la asignatura de Educación Física. Sabemos que en nuestro futuro todos esos documentos los tenemos que tener muy claritos y que debemos trabajar con ellos; pero aun así, y estando en 2º curso, aun ningún profesor nos los había puesto delante. Algo tan esencial para nuestro futuro y para nuestra preparación y es la primera vez que accedemos a ellos; hemos podido observar todo lo que tendremos que trabajar y entre todo eso, aunque no lo parecía, se encuentra el trabajo con las nuevas tecnologías. También es curioso que el primer profesor que nos haga acceder a estos documentos sea el de las Nuevas Tecnologías…
miércoles, 19 de marzo de 2008
TENDENCIAS EN EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN:
* Jordi Adell.
* Adell, J. (en prensa). Tendencias en la educación en la sociedad de las tecnologías de la información. En M. Área (Coord.): Educar en la sociedad de la información. Bilbao: Descleé de Brouwer.
* Miguel Ángel Parra Lechón.
* Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. 2º Magisterio de Educación Física.
* OBJETIVOS DEL TEXTO:
Dar a conocer la constante evolución de la sociedad a partir de las distintas revoluciones; y mostrar la exagerada aceleración que está teniendo esta última.
Mostrar la gran magnitud del crecimiento de la información y conocimiento que actualmente estamos viendo. E informarnos de la importancia que tendrá esta en el futuro; sobretodo en el ámbito educativo, que es el que más nos aflige y de los ámbitos que más va a evolucionar.
Hacernos entender que la educación tradicional debe transformarse e introducir todos estos medios que están a su alcance para mejorarla.
* ESTRUCTURA DEL TEXTO:
Introducción:
En este apartado explica brevemente como la sociedad a ido evolucionando debido a los cambios tecnológicos; sin darnos cuenta la tecnología forma una gran parte de nuestras vidas y cada día toma más protagonismo. Nos encontramos en la era de la información y comunicación; la tecnología avanza a pasos agigantados, y debemos valorar el impacto que esto puede causar en la sociedad.
La evolución de las tecnologías de la información y comunicación:
Comienza hablando de la primera revolución; la revolución oral, el habla, la transmisión de ideas de unos a otros. Después; como se evoluciona hacia la segunda revolución; la escritura, la acumulación del conocimiento y como evoluciona hacia la tercera; la imprenta. En este apartado se centra en hacernos ver la evolución que ha ido siguiendo la sociedad a partir de estos cambios, que la han ido transformando hasta llegar a la cuarta revolución, radio, teléfono, televisión, fax... con estos cambios cada vez más rápidos la sociedad continua evolucionando a un ritmo vertiginoso.
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación:
La informática de un inicio (ordenadores aislados); da paso a Internet, una gran red en la que todo esta interconectado. Una red que te permite hacer negocios con gente que esta en la otra parte del mundo; con la que puede acceder a la información que quieras, una Herramienta que tan solo es una sombra de lo que podrá ser en un futuro.
Algunas repercusiones de las nuevas tecnologías:
Hoy en día una persona recibe muchísima más información que antes; estamos saturados de esta, debemos aprender a seleccionar la información que nos interesa para evitar esta saturación. Las redes de Internet están rebosantes de información; pero como bien dice el texto, no debemos confundir información con conocimiento.
Hacia la sociedad del aprendizaje:
Este apartado es mucho más extenso y complicado; a grandes rasgos, en nuestras manos vamos a tener una gran red de información, y la sociedad debe continuar con su proceso de evolución para aprovechar y mejorar a partir de estos cambios. El ámbito educativo va a sufrir multitud de cambios y en muy poco tiempo; los primeros ya se están empezando a ver, creación de alumnos que busquen, seleccionen la información y obtengan conocimiento de esta. El constructivismo a partir de esta enorme red de información. Pero no solo cambiara el rol del alumnado; también el del profesorado, el de la escuela...y todo a la máxima velocidad.
Corolario: Educar es una tarea centrada en el futuro:
Todas las revoluciones provocan cambios en la sociedad; la revolución de la información y del conocimiento provocara que evolucionemos hacia individuos que buscan información para procesarla y obtener conocimiento. Pero debemos aprender a buscarla; ya que sino nos veremos perdidos en un mar de información sin relevancia.
Bibliografía:
Multitud de autores que hacen referencia a este tema.
* CONCLUSIÓN DEL AUTOR:
Del mismo modo que las grandes revoluciones han hecho evolucionar a las sociedades a lo largo de la historia; nosotros debemos adaptarnos a la era de la información y del conocimiento. Los cambios se producen a una velocidad pasmosa y debemos estar en constante reciclaje si no queremos quedarnos obsoletos.
Esta cambiando nuestra perspectiva de la vida; nuestros conceptos de información, de aprendizaje, nuestro sistema educativo. Debemos adaptarnos a todos estos cambios; continuar evolucionando, formándonos para aprender a nadar en este inmenso mar de información.
El sistema de enseñanza va a evolucionar a través de las nuevas tecnologías; y nosotros, futuros profesores, debemos formar parte de este cambio.
* ANALISIS DEL TEXTO:
No me cabe la menor duda de que es un texto duro; que nos abre los ojos ante estos constantes cambios y que se nos hecha encima como futuros educadores.
Actualmente nos encontramos en una burbuja; sufrimos constantes cambios, decisivos en muchos aspectos y ni siquiera nos damos cuenta de ellos, o no nos queremos dar. Nos encontramos en un mundo que nos bombardea constantemente con información de todo tipo y lo único que sabemos hacer es reaccionar de forma autista; coger un pañuelo y taparnos los ojos. Ahora es el momento de evolucionar; cambiar nuestra perspectiva y ver más allá de bombardeo de información, evitar la saturación aprendiendo a seleccionar y a partir de aquí procesar la información y obtener conocimiento. La educación esta cambiando y nosotros vamos a formar parte de esta evolución; debemos transformar la enseñanza a través de las nuevas tecnologías sin confundir información con conocimiento. Todo el mundo va a poder acceder a este laberinto de información; solo se necesitara un buen guía para no perdernos, y así transformar esa información en conocimiento. Por lo tanto nuestra función como educadores en un futuro también cambiara; a parte de todo lo que son los profesores en la actualidad también seremos guías, para que nuestros alumnos también aprendan a crear su propio conocimiento. Si; he dicho "a parte de todo lo que son los profesores en la actualidad..." ya que no comparto para nada la perspectiva de Perelman, no creo que todo se pueda aprender en casa sentado ante un ordenador. Las personas deben interactuar, relacionarse y aprender unas de otras, trasmitirse unos valores y todo esto no se puede descargar en la red, se encuentra en las escuelas, en los profesores, en el parque, en los amigos... No me gustaría que mis hijos se criaran tan solo ante un ordenador, no me gustaría que no fueran al parque, ni que no salieran a jugar con sus amigos a la calle... Debemos aprender a valorar todos los cambios que estamos sufriendo; porque sino acabaremos por vivir en una burbuja, con nuestros ciber-amigos, sin salir de casa, sin mantener contacto humano... ¿Somos nosotros los que dominamos la tecnología o ella a nosotros? Cada día dudo más sobre la respuesta, evolucionamos demasiado rápido para valorar lo bueno y lo malo.
miércoles, 12 de marzo de 2008
LA BLOGOSFERA EDUCATIVA:
Para comenzar la segunda tarea empecé por el primer buscador; "Technorati", y no encontraba nada, pensaba que estaba haciendo algo mal y por eso no salía nada interesante. Hable con los demás compañeros y me dijeron que el buscador "Google Blogs" era más sencillo; y la verdad es que no les faltaba razón, a partir de aquí todo fue mejor. En Technorati probé escribiendo mil cosas; pero en Google Blogs simplemente escribiendo "Educación Física y Nuevas Tecnologias" o "Educación Física y TICS" me salieron un montón de blogs, relacionados con mis intereses. entre ellos estos:
1) http://lasocint.blogspot.com/2008/01/anlisis-de-un-blog.html
2) http://ksian.blogspot.com/2008/01/anlisis-de-un-edublog.html
3) http://aprenderaensenar.blogspot.com/2008/01/las-tics-en-las-clases-educacin-fsica.html
4) http://becrigo.blogspot.com/2008/03/impacto-de-las-tic-en-educacin_7399.html
5) http://educacionfisicarafaluque.blogspot.com/
6) http://didacticaef2jorgeviano.blogspot.com/2007/11/eye-toy-videos-anlisis-crtico.html
7) http://llamaspry.blogspot.com/2007/11/posibilidades-propuestas-y-experiencias.html
8) http://cabrerabermejo.blogspot.com/2007/11/jess-viciana-ramrez.html
9) http://losacentos.blogspot.com/2007/12/bienvenids.html
10) http://www.diarionuevastecnologiasmvrv.blogspot.com
De todos ellos destacaría el numero 1; ya que es un blog como los nuestros, se trata de un trabajo para una asignatura, pero tiene un montón de enlaces interesantísimos para la gente vinculada al deporte. Por esa misma razón también me a gustado el 7; es un trabajo para una asignatura pero mucho más logrado, con más enlaces y por si fuera poco tiene un video espectacular (no os lo perdáis; impresionante!!). El 8 es un blog mucho más serio; también esta vinculado al deporte y las nuevas tecnologías, pero es más técnico, ya que es de un profesor universitario y creo que las informaciones de sus enlaces nos podrían venir bien para cualquier trabajo deportivo. Por último destacar las 10; ya que no se centra tanto en el deporte y si en la educación en general mediante las nuevas tecnologías.
Bajo mi punto de vista; el 5 merece mención a parte, no esperaba encontrar un blog así. Se trata del blog de Rafael Luque; profesor de Educación Física del I.E.S. Antonio Gala. Se trata de un blog donde todos sus alumnos pueden obtener información sobre su asignatura; se pueden encontrar las clasificaciones de los torneos jugados, informaciones sobre los exámenes, videos informativos, videos sobre pruebas realizadas, horarios de exámenes, coreografías de acrogimnasia realizada por sus alumnos... Si; es un blog muy sencillo, no tiene muchos enlaces, ni nada espectacular, pero es el más útil. Útil; porque mientras todos los blogs hablan sobre temas que te pueden interesar o no, sobre la utilidad que se podría sacar de ellos este no hace nada de eso, simplemente es un blog práctico para sus alumnos. Me ha sorprendido porque me ha mostrado una nueva forma de trabajar que no conocía; transmitir información, fotos, videos, con el resto de alumnos de esta forma me parece genial.
Al principio no sabia nada de los blogs; después me parecía que tal vez en alguno pudiera encontrar información que me interesara para trabajos o dudas y ahora se que un blog puede tener una gran utilidad, si sabes como enfocarlo y como trabajar con el puede llegar a ser muy práctico. Esta última conclusión me la a enseñado el blog 5, y en un futuro me gustaría trabajar con un blog de una manera tan útil.
lunes, 3 de marzo de 2008
LA EXPERIENCIA:
Comenzare aclarando que personalmente me considero nulo informáticamente hablando; ante un ordenador soy tremendamente torpe y la típica frase de informático de "tranquilo que aquí no se puede romper nada" conmigo no se llega a cumplir a rajatabla. Cuando en clase escuche la faena del blog no sabia absolutamente nada sobre este tema; estaba muy perdido, pero la verdad es que el material colgado en el aula me ha ayudado bastante. Para no comentar todos los artículos; simplemente puntualizare los que me han parecido más interesantes y los que mas ayuda me han podido prestar.
En cuanto a mis mil dudas a la hora de crear un blog; quedaron resueltas al ver el "Tutorial de Blogger" ya que lo presentan todo paso a paso y lo hacen realmente fácil, vamos, informática para tontos, lo que yo necesitaba.
De todos los artículos el más interesante me ha parecido el video "Blog in Plain English". En muy poco tiempo te cuenta las utilidades de los blog, como surgen y la repercusión que pueden tener si se utilizan adecuadamente.
También es interesante el artículo de "Blog para educar. Usos de los blogs en la educación"; en este articulo plantea utilizar toda esta serie de nuevas tecnologías de una forma adecuada. En la era de la informática y de la comunicación hay que saber aprovechar todos estos recursos. Y hace una buena referencia al constructivismo; "aprender a aprender", esto se puede lograr leyendo blogs que compartan intereses contigo y de los que puedas obtener información útil.
No puedo acabar mi articulo sin mencionar un capitulo de los Simpsons; donde Homer se monta un blog con un montón de chorradas y artículos que se inventa y se hace realmente famoso en el mundo del blog. Parece algo alejado de la realidad y mas leyendo las grandes utilidades que se le pueden otorgar a un blog según todos los artículos del aula virtual, pero la realidad es que hay miles de blogs chorras y son masivamente visitados.
